“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童学习的方式，是一线
教师提升业务、反思成长的行动研究法。近期，雷甸第一幼儿园计玉
芳老师对两大园区教师进行了“学习故事”懂你真好的二期培训活动。
培训中，计老师以提问的方式拉开序幕。首先介绍了“学习故事”
的起源、核心理念和概念；接着从关于如何撰写学习故事，在撰写学习
故事中存在的问题两大方面向教师进行了详细地解说。其中“学习故事”
这一新型研究模式采用：观察(发生了什么)——评价(学习什么)——下一
步(回应策略)步骤来记录教师在幼儿故事背景下的判断分析与教育行为。 教师们在多种不同情境中尝试进行多次观察，并迅速把所学教育理论迁
移到自己教育实践中，以一种更富有情境性、故事性和过程性的方式来
观察、记录、评价，并在此基础上为幼儿提供个性化的关注、支持与引
导，不断建构和完善幼儿园课程体系。
本次培训活动，启迪教师要树立正确的儿童观，要学会观察、学会
正确评价，将儿童视为有能力有自信的学习者和沟通者，促进和支持每
位幼儿的进一步学习。
